МАОУ ДОМОДЕДОВСКАЯ СОШ №6

-при составлении расписания начального звена не в полном объеме учитывается ранжирование каждого предмета по трудности, не в полном объеме учитывается дневная умственная работоспособность учащихся: наиболее трудный предмет- математика поставлен 4 уроками во 2-м «В» классе во вторник; в 3-м «А» и 3-м «Б» классе в четверг; в среду в 3-м «Б» классе наиболее трудный предмет- математика поставлен первым уроком, для обучающихся 2-4-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-3-х уроках -в отдельных классах, например: во 2-м «А» классе в среду; во 2-м «Б» классе во вторник и среду; во 2-м «В» классе во вторник и среду; в 3-м «А» классе во вторник, среду, четверг; в 3 «Б» во вторник, среду, четверг; в 3-м «В» классе во вторник, среду после уроков физической культуры проводятся уроки с письменными заданиями, - по 5-м классам наиболее трудные предметы биология и математика поставлен 1-м и 5-м уроками, в 5-м «А» во вторник, среду; в 5 «Б»- во вторник, среду и пятницу; в 5-м «к» - в понедельник среду и пятницу; -по 6-м классе «к» наиболее трудный предмет - математика поставлен первым уроком в среду; -в 7 ых классах наиболее трудный предмет -геометрия -поставлен 5, 6, 7-м уроками в 7 «А»- в среду и пятницу; в 7 «Б» в пятницу; в 7 «к» в понедельник и среду; -в 8-х классах наиболее трудные предметы химия и геометрия поставлены пятыми и седьмыми уроками в 8-м «А» и в 8-м «Б» во вторник; -по 9-м классам наиболее трудные предметы физика и химия поставлены 5, 6, 7 уроками в 9-м «А» и в 9-м «Б» в понедельник, среду и пятницу; -при составлении расписания в 10-м классе наиболее трудный предмет химия поставлен пятым уроком в среду; -при составлении расписания в 11-м классе наиболее трудный предмет физика поставлен пятым уроком во вторник, для обучающихся 5-11-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-3-4х уроках

-в целях реализации права обучающихся на свободный доступ к питьевой воде в течение всего времени их пребывания в образовательном учреждении в обеденном зале используется обычная мойка на участке для мытья рук и одноразовые стаканы, питьевой режим в образовательном учреждении может быть организован в следующих формах: стационарные питьевые фонтанчики; вода, расфасованная в емкости; конструктивные решения стационарных питьевых фонтанчиков должны предусматривать наличие ограничительного кольца вокруг вертикальной водяной струи, высота которой должна быть не менее 10 см. -на пищеблоке на участке сбора грязной посуды используется бытовой стол, оборудование, инвентарь, посуда, тара, являющиеся предметами производственного окружения, должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям, предъявляемым к организациям общественного питания, и выполнены из материалов, допущенных для контакта с пищевыми продуктами В варочном цехе не установлен электропривод для готовой продукции, производственные, складские и административно-бытовые помещения рекомендуется оснащать оборудованием , - кабинет информатики оборудован обычными учебными стульями, рабочее место с ПЭВМ оборудуют стулом с параметрами и размерами - учебная мебель промаркирована без учета требований п. 5.3 , таблицы 1 - для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка,

- установлен факт переуплотнения: учреждение по проекту рассчитано на 230 учащихся, фактически наполняемость составляет 667 человек, в том числе наполняемость 1-ых «А», «Б», «В классов составляет от 27 до 30 учеников; так площадь кабинета 1-го «Б» составляет 48 кв.м. на одного учащегося приходится площади по1.6 кв.м., при фронтальных формах занятий на одного обучающегося должно быть не менее 2.5 кв.м наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек. -хранение обуви в раздевалках(гардеробах) неупорядоченно: часть обуви хранится на полу, -во время перемен отдельные классы не проветривались, в других классах проветривание проводилось в присутствии детей, во время уроков проветривание рекреаций 1-го и 2-го этаже1 не проводилось, учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. -не представлены документы, подтверждающие соблюдение кратности воздухообмена, - в туалетах отсутствуют бумажные полотенца, туалетная бумага, мыло, держатели для туалетной бумаги, электрополотенце или приспособление для бумажного полотенца, педальные ведра