МОУ ООШ П. ИМПИЛАХТИ

Превышена компетенция Учреждения в части утверждения Положения об установлении требований к нормам и принципам проведения самообследования;

Рабочая программа учебного предмета «История», утвержденная на педагогическом совете в 2017 году, фактически реализуется по концентрической системе преподавания истории вместо линейной системы

Программа коррекционной работы не содержит планируемые результаты коррекционной работы;

Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования не содержит обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы основного общего образования организации, осуществляющей образовательную деятельность; механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий; контроль состояния системы условий;

В структуре основной образовательной программы начального общего образования организационный раздел представлен основными документами вместо учебного плана начального общего образования; плана внеурочной деятельности, календарным учебным графиком;

В Учреждении не осуществляется индивидуальный учет результатов освоения обучающимися плана внеурочной деятельности основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;

Локальным нормативным актом Учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации учащихся», утвержденным приказом от 31.08.2015 года № 31, не установлен порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

Разработанные рабочие программы учебных предметов, курсов «Литература», «Русский язык», «Музыка», «Моя Карелия», «Изобразительное искусство», «Технология», «Математика», «Информатика», «ОБЖ», «Английский язык» не содержат тематического планирования с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы; 3.4.2. и утвержденного плана внеурочной деятельности на 2018/2019 учебный год: - рабочая программа курса внеурочной деятельности «Клуб выходного дня» не содержит результаты освоения курса внеурочной деятельности; - разработана и утверждена рабочая программа дополнительного образования «Спортивные игры» вместо рабочей программы курса внеурочной деятельности «Спортивные игры»;

Учреждением превышены компетенции при принятии локального нормативного акта «Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации в рамках ОО», утвержденного приказом от 30 апреля 2016 года № 29, в части установления порядка проведения государственной итоговой аттестации и работы государственной экзаменационной комиссии

- перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования; - механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других организаций, осуществляющих образовательную деятельность и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;

В организационно-распорядительной документации Учреждения используются формулировки на «ступени» образования вместо уровня образования (например, в основной общеобразовательной программе начального общего образования, в рабочих программах учебных предметов «Математика» и «Изобразительное искусство»)

В утвержденных учебных планах основной общеобразовательной программы начального общего образования на 2015/2016, 2016/2017 и в организационном разделе основной образовательной программы начального общего образования представлена предметная область «Филология», включающая учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение» и «Иностранный язык», вместо предметных областей: «Русский язык и литературное чтение» (учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение») и «Иностранный язык» (учебный предмет «Иностранный язык»)

В пункте 8 локального нормативного акта Учреждения не указаны сведения, которые должны содержаться в заявлении, а именно адрес места жительства ребенка, его родителей (законных представителей), контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка; - форма заявления о приеме в 1 класс Учреждения не соответствует установленным Порядком требованиям - предусмотрены избыточные требования по указанию сведений о паспортных данных, месте работы, должности родителей (законных представителей), количество детей в семье; - в личных делах обучающихся 1 класса, принятых в 2018/2019 учебном году отсутствуют свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории (Подгорный А.Е. Шушкова М.И);

Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования не содержит: - формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся по каждому из направлений; этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках организации, осуществляющей образовательную деятельность, совместной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность с предприятиями, общественными организациями, в том числе с системой дополнительного образования; - основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания; модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебной деятельности и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательных отношений; - описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся; систему поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся (рейтинг, формирование портфолио, установление стипендий, спонсорство и т.п.); - критерии, показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся (поведение на дорогах, в чрезвычайных ситуациях);

Не обеспечено получение дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности раз в три года следующими педагогическими работниками: Мельникова С.В. (учитель физики)

Программа развития универсальных учебных действий не содержит - описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений; - описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций; перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования; - планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе; - виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей; - описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методического обеспечения, подготовки кадров; - систему оценки деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся; - методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.

Части 2 указанной статьи и пункта 20 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года №1015: в протоколах заседаний педагогического совета от 30 мая 2016 года № 8, от 30 мая 2017 года № 6, от 30 мая 2018 года № 12 не указаны основания для перевода обучающихся в следующий класс и не указаны обучающиеся, переведенные в следующий класс; 12.2. части 5 указанной статьи: локальный нормативный акт Учреждения «Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления учащихся» (пункт 2.1.2), утвержденный приказом от 30 апреля 2016 года № 29, не соответствует указанному закону в части порядка ликвидации академической задолженности;

В учебный план Программы включена обязательная предметная область «Филология» вместо обязательных предметных областей «Русский язык и литература» и «Иностранные языки»

Пояснительная записка не раскрывает подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования.

В книгах регистрации выданных документов отсутствует подпись уполномоченного лица организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдавшего аттестат (дубликат аттестата, дубликат приложения к аттестату); 15.3. записи в книге регистрации выданных документов в 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 учебных годах не заверены подписями классного руководителя

Учреждением частично обеспечено функционирование внутренней системы оценки качества образования (осуществляются отдельные мероприятия плана внутришкольного контроля, которые частично сопровождаются аналитической работой и не сопровождаются методической работой, не являются основной для развития образовательной организации и повышения качества образования; мероприятия, направленные на оценку качества подготовки обучающихся носят общий характер, не конкретизированы с учетом особенностей контингента, целей и задач реализации ФГОС и т.д.);

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования не содержит описания преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию;

В 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017 учебных годах учебный предмет федерального компонента учебного плана основной общеобразовательной программы основного общего образования «Химия» реализован не в полном объеме по содержанию в части раздела «Химия и жизнь»; 5.2. и утвержденного в Учреждении учебного плана основной общеобразовательной программы основного общего образовании на 2018/2019 учебный год: с 1 сентября 2018 года по настоящее время не реализуется учебный предмет «Иностранный (английский) язык»;

Содержание тематического планирования рабочей программы учебного предмета «Химия» (8-9 классы) не соответствует установленным требованиям отсутствует раздел «Химия и жизнь»;

В протоколах заседаний педагогического совета от 19 мая 2016 года № 7, от 22 мая 2018 года № 11 не указаны основания для допуска обучающихся к государственной итоговой аттестации;

И утвержденного учебного плана основной общеобразовательной программы начального общего образования на 2015/2016, 2016/2017 учебный год (для 1-4 классов): - в пояснительной записке имеется ссылка на постановление Правительства Российской Федерации от 29.03.2014 г № 245 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»; - в рабочей программе учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» разработано тематическое планирование изучаемого модуля «Основы мировых религиозных культур» на 35 часов вместо 34; - в рабочей программе учебного предмета «Математика» для 2 классов представлено тематическое планирование на 137 часов вместо 136 часов в соответствии с утвержденным учебным планом; - в рабочей программе учебного предмета «Край, в котором я живу» для 3 класса представлено содержание на 37 часов вместо 34 часов и тематическое планирование на 35 часов вместо 34 часов в соответствии с утвержденным учебным планом; - в рабочей программе учебного предмета «Иностранный язык» для 2 класса не представлены планируемы результаты освоения учебного предмета; - в рабочей программе учебного предмета «Умники и умницы» для 1 класса представлено планирование на 34 часа вместо 33 часов в соответствии с утвержденным учебным планом , и утвержденного учебного плана внеурочной деятельности на 2015/2016, 2016/2017 учебный год (для 1-4 классов): - на титульном листе указана рабочая программа по предмету «Домисолька» вместо рабочей программы курса внеурочной деятельности «Домисолька», тематическое планирование представлено на 1 год вместо 4 лет согласно утвержденного плана внеурочной деятельности; - не представлена рабочая программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» с 1 по 4 класс;

На официальном сайте Учреждения (http://impischool.edusite.ru) не обеспечена открытость и доступность копий локальных нормативных актов, информации о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, о графике работы, аннотаций к рабочим программ; плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации; отчета о результатах самообследования.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни не содержит: - критерии, показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся; - методику и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся;

В правой части оборотной стороны бланка титула аттестата полное официальное наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдавшей аттестат, указано в именительном падеже вместо винительного падежа;

Расписка в получении документов выдаваемая родителям (законным представителям), не содержит информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в образовательную организации.

- пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования не содержит: принципов к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательных отношений конкретной организации, осуществляющей образовательную деятельность и общих подходов к организации внеурочной деятельности; - в пояснительной записке имеются ссылки на образовательную область «Филология» вместо «Русский язык и литературное чтение» (стр.9); на структуру образовательной программы из 8 разделов вместо 3 (планируемы результаты освоения учебного предмета, курса; содержание учебного предмета, курса; календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отведенных на изучение каждой темы);

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования не содержит описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся.;

Учреждением не представляются сведения о выданных документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении путем внесения этих сведений в федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования не содержит: - описание имеющихся условий: психолого-педагогических, учебно-методического и информационного обеспечения; - обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования организации, осуществляющей образовательную деятельность; - механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; - сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий; - контроль за состоянием системы условий